Section B · 35 minutes · 200 mots minimum

Section B : 40 heures de bénévolat pour obtenir son diplôme ?

Une conseillère scolaire propose que chaque élève fasse quarante heures de bénévolat pour obtenir son diplôme d'études secondaires. Vous écrivez au courrier des lecteurs pour dire si vous êtes d'accord. Un sujet éducation où les deux positions se défendent facilement : un bon entraînement pour choisir un camp et s'y tenir.

Le sujet

Vous avez lu la proposition suivante dans le journal de votre ville. Vous écrivez au courrier des lecteurs pour dire si vous êtes d'accord ou non. Défendez votre position avec au moins trois arguments, chacun illustré par un exemple (200 mots minimum).

« Chaque élève devrait faire quarante heures de bénévolat pour obtenir son diplôme d'études secondaires. » Jeanne Morel, conseillère scolaire à Gatineau

Sujet d'entraînement original rédigé par Allez7, pas un sujet officiel du TEF.

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Comment s'y prendre

Un plan

Introduction : qui vous êtes et votre position
Une phrase sur la proposition, une sur la raison de votre lettre (votre expérience), puis votre position, sans détour : pour ou contre.
Trois arguments, un paragraphe chacun
Chaque paragraphe commence par l'argument, puis donne un exemple concret : un club, un élève, une banque alimentaire. Le TEF demande au moins trois arguments développés.
Une concession
Reconnaissez ce qui est vrai dans l'autre camp (le bénévolat est une expérience riche) et transformez-le en proposition.
Conclusion et formule finale
Une phrase courte qui résume votre position, puis une formule de politesse et votre nom.

Position et connecteurs

Annoncez la position tôt : « je ne suis pas d'accord avec cette idée », « je suis convaincu que… ».
Les connecteurs d'énumération suffisent à ce niveau : « premièrement, deuxièmement, enfin ».
Un connecteur de concession : « je reconnais que… », « certes… mais », « quand même ».
Le cadre de la lettre formelle : « Madame, Monsieur, » … « Veuillez agréer… ».

Les pièges qui coûtent des points

Pour ce sujet
Comptez vos arguments. « Les élèves n'en ont pas envie » et « ce n'est pas du vrai bénévolat » sont la même idée : deux paragraphes sur un argument n'en font qu'un, et moins de trois arguments plafonnent la note de la tâche.
Développez au moins 3 arguments distincts. Avec moins, la note de réalisation de la tâche est plafonnée, même si le français est bon.
Écrivez le type de texte demandé (lettre, réponse sur un forum, courriel), avec une formule d'appel et une formule finale. Un récit ou une dissertation générale ne correspond pas à la consigne.
Ne recopiez pas l'affirmation. Toute suite de 5 mots ou plus reprise de la consigne ne compte pas dans vos 200 mots : citez quelques mots, pas plus.
Écrivez au moins 200 mots. Sous 180 mots, la réalisation de la tâche perd un point ; sous 100, le résultat tombe à la bande la plus basse.

Ce sont les règles que le correcteur Allez7 applique dans son code. Le TEF ne publie pas sa règle de longueur ; le correcteur suit la pratique du DELF.

Vocabulaire du thème

Français	Sens
le bénévolat	le travail non payé, fait par choix
un organisme communautaire	une association au service de la population
le diplôme d'études secondaires	le diplôme de fin du secondaire (Québec)
rendre obligatoire	imposer à tout le monde
encadrer	guider et surveiller quelqu'un
une banque alimentaire	un organisme qui distribue de la nourriture
faute de…	parce qu'il manque…
valoriser	reconnaître la valeur de quelque chose

Exemple de réponse

Rédigé pour montrer les traits d'un NCLC 7. Les erreurs sont gardées exprès : un texte de NCLC 7 n'est pas sans fautes, et les notes indiquent lesquelles comptent.

Exemple au NCLC 7

Madame, Monsieur,

J'ai lu dans votre journal la proposition de Mme Morel, qui veut rendre le bénévolat obligatoire pour avoir le diplôme d'études secondaires. Je suis bénévole depuis dix ans dans un club de soccer pour enfants, mais je ne suis pas d'accord avec cette idée.

Premièrement, un bénévolat obligatoire, ce n'est plus vraiment du bénévolat. Le bénévolat, c'est donner son temps parce qu'on veut. Si les élèves le font seulement pour le diplôme, beaucoup vont regarder l'heure et partir quand les quarante heures sont finis. Dans notre club, on a déjà eu des jeunes qui était obligés de venir, et ils restaient souvent sur leur téléphone.

Deuxièmement, les élèves n'ont pas tous le même temps libre. Certains adolescents travaille le soir pour aider leur famille, d'autres s'occupent de leurs petits frères et sœurs. Pour eux, quarante heures de plus serait trop, et cette règle peut même empêcher des élèves d'avoir leur diplôme.

Enfin, les organismes n'ont pas toujours les moyens pour accueillir beaucoup d'élèves. Il faut des responsables pour les former et pour les surveiller, et ça coûte de l'argent. Une petite banque alimentaire de mon quartier m'a dit qu'elle refuse déjà des bénévoles, parce qu'elle a pas assez de personnel.

Je pense quand même que le bénévolat est une très bonne expérience pour apprendre pour les jeunes. C'est pour ça que je propose que l'école le encourage, par exemple avec une mention spéciale sur le bulletin.

En conclusion, encourager le bénévolat, oui, mais l'imposer, non.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

Jean-Philippe Roy

Notes en marge

1
Je suis bénévole depuis dix ans dans un club de soccer pour enfants, mais je ne suis pas d'accord avec cette idée.
La position est claire dès l'introduction, et le « mais » la rend intéressante : un bénévole contre le bénévolat obligatoire. Le lecteur sait exactement où va la lettre.
2
Deuxièmement, les élèves n'ont pas tous le même temps libre.
Trois arguments distincts (le sens du bénévolat, le temps des élèves, la capacité des organismes), chacun avec un exemple. C'est ce que récompense la règle des « trois arguments au moins ».
3
Certains adolescents travaille le soir
L'accord sujet-verbe (« travaillent »), et la même erreur dans « des jeunes qui était obligés ». Ce sont ces terminaisons qui retiennent la note de grammaire au NCLC 7.
4
C'est pour ça que je propose que l'école le encourage
La concession devient une proposition : bonne idée. Mais « le encourage » demande l'élision « l'encourage », et « c'est pour ça » est oral dans une lettre formelle : « c'est pourquoi ».

Correcteur Allez7, 3 corrections : NCLC 7–8, 7–8, 7–8. Une fourchette comme 7–8 signifie que le NCLC 7 est atteint et que le 8 est dans la marge du correcteur ; une fourchette compte pour la bande inférieure. Niveau estimé le 12 octobre 2026 par le correcteur Allez7 (une estimation assistée par IA), pas par un correcteur du TEF.